Sabato 6 ottobre si è tenuta a Sementina una mattinata di studio intitolata Nuove tecnologie nella scuola: sfide e opportunità, organizzata dall’Associazione per la Scuola Pubblica del Cantone e dei Comuni.
Ha aperto i lavori Daniele Parenti, coordinatore del Gruppo di lavoro sulle nuove tecnologie nella scuola, che ha presentato la composizione e gli obiettivi del gruppo, istituito dal DECS, e che consegnerà un primo rapporto fra qualche mese. Il Gruppo di lavoro, oltre ad affrontare i temi etici e sociali legati all’uso delle nuove tecnologie nella scuola e ad inventariare le sperimentazioni che si sono svolte in Ticino negli scorsi anni, si è occupato di “possibili valori aggiunti nella didattica”,di valutare i possibili vantaggi dei dispositivi mobili in aula e di raccogliere informazioni su quanto succede in Svizzera e nel resto del mondo.
Sono poi seguite alcune presentazioni di esperienze scolastiche. Significativa quella che è stata sviluppata nella Scuola professionale per sportivi d'élite (SPSE) di Tenero, presentata da Marzio Conti, coordinatore della formazione a distanza, e da Farah Beltrami, una ex-allieva di questa scuola frequentata da studenti che praticano sport differenti (o discipline artistiche)e quindi con esigenze molto diversificate. Gli allievi sono spesso assenti, per questo viene data molta importanza alla formazione a distanza. La scelta di quali parti del programma impartire in presenza e quali a distanza non è tanto determinata da considerazioni di tipo didattico o pedagogico, quanto dalle esigenze sportive (o artistiche) degli allievi; di conseguenza ogni lezione deve essere fruibile sia in presenza sia a distanza. È stato però sottolineato che è altresì fondamentale riuscire a trasmettere, attraverso la relazione didattico-pedagogica, le competenze di base, quali l’imparare a studiare, a organizzare le informazioni,ad auto-apprendere, a sviluppare la capacità critica, di analisi, di riflessione, di relazione e di selezione delle informazioni, ecc. qualora queste non fossero ancora acquisite. Altrettanto indispensabile è il coordinamento fra percorso formativo e club/federazioni di riferimento, come pure fra le molte figure professionali che intervengono.
Un’altra interessante testimonianza è stata presentata da Stefano Bruni, exstudente alla SSIG (scuola Superiore di Informatica di Gestione).
Carlo Lepori, già docente di informatica alla SUPSI e membro della Direzione dell'IDSIA, ha focalizzato la sua attenzione su alcuni problemi con cui la scuola è confrontata. Dando per scontato che la scelta della tecnologia adeguata alla scuola è condizionata dai contenuti dei programmi, non si può dimenticare che le tecnologie impiegate hanno un impatto dirompente sui modi di insegnare e sui contenuti. La scuola in ogni caso non può ignorare che gli allievi di oggi hanno sovente maggiori competenze tecnologiche rispetto ai loro insegnanti, senza scordare i rischi e i pericoli insiti in un'incontrollata esposizione precoce alla rete e la conseguente richiesta alla scuola di assumere un ruolo educatore.Il momento della tavola rotonda, animata da Daniele Dell'Agnola, ha permesso ai relatori di confrontarsi con i diversi interventi del qualificato pubblico presente: il capo del DECS Manuele Bertoli, l’ex-direttore di scuola media Giorgio Mainini, il neo-direttore del DFA Michele Mainardi e Emanuele Berger, futuro capo della Divisione scuola.
Nel corso della mattinata, stimolato dai temi affrontati, il grafico Marco Scesa ha realizzato alcune vignette che al momento della presentazione hanno permesso di “ripercorrere” la discussione.